Syllabus for UPTET Paper-I (for classes I to V) Primary Stage:
I. Child Development and Pedagogy
(A) Child Development
• Concept of Development and its Relationship With Learning
• Principles of Development of Children.
• Constructs and Critical Perspectives on Theories of Child Development
• Concept of Child Centred and Progressive Education
• Critical Perspective of the Construct of Intelligence
• Language and Thought
• Assessment and Evaluation
• Addressing Learners from Diverse Backgrounds
• Addressing the Needs of Children with Learning Difficulties
• Personality & Assessment
• Addressing the Talented Creative Specially Abled Learners
• Attention and Perception
• Concept of Inclusive Education
• Scope of Child Psychology
• Right to Education Act 2009 (Role and Responsibilities of Teachers)
• Psychological Disorders
• Memory
• Intelligence Theories
• Piaget
• Kohlberg
• Multi-Dimensional Intelligence
• Principles of Development of Children
(B) Learning and Pedagogy
• How Children Think and Learn
• Basic Processes of Teaching and Learning
• Child as a Problem SolverMotivation and Learning
• Cognition and Emotions
• Teaching learning processes (in the context of National Curriculum Framework 2005)
• Action and Research
II - Language-I
(A) हिन्दी
(A-I) विषय-वस्तु
• अपठित अनुछेद।
• हिन्दी वर्णमाला। (स्वर, व्यंजन)
• वर्णों के मेल से मात्रिक तथा अमात्रिक शब्दों की पहचान।
• वाक्य रचना।
• हिन्दी की सभी ध्वनियों के पारस्परिक अंतर की जानकारी विशेष रूप से-ष, स, श, ब, व, ढ, ड, ड, क्ष, छ, ण तथा न की ध्वनियाँ।
• हिन्दी भाषा की सभी ध्वनियों, वर्णों, अनुस्वार, अनुनासिक एवं चन्द्रबिन्दु में अन्तर।
• संयुक्ताक्षर एवं अनुनासिक ध्वनियों के प्रयोग से बने शब्द।
• सभी प्रकार की मात्राएँ।
• विराम चिहनों यथा-अल्प विराम, अर्दधविराम, पूर्णविराम, प्रश्नवाचक, विस्मयबोधक, चिहनों का प्रयोग।
• विल्लोम, समानार्थी, तुकान्त, अतुकानत, समान ध्वनियों वाले शब्द।
• संज्ञा, सर्वनाम, क्रिया एवं विशेषण के भेद।
• वचन, लिंग एवं काल।
• प्रत्यय, उपसर्ग, तत्सम, तदूभव, व देशज़, शब्दों की पहचान एवं उनमें अन्तर।
• लोकोक्तियों एवं मुहावरों के अर्थ।
• सन्धि – (1) स्वर सन्धि- दीर्घ सन्धि, गुण सन्धि, वृद्धि सन्धि, यण् सन्धि, अयादि सन्धि। (2) व्यंजन सन्धि। (3) विसर्ग सन्धि।
(A-II) भाषा विकास का अध्यापन
• अधिगम और अर्जन।
• अध्यापन के सिद्धांत।
• सुनने और बोलने की भूमिकाः भाषा का कार्य तथा बालक इसे किस प्रकार एक उपकरण के रूप में प्रयोग करते हैं।
• मौखिक और लिखित रूप में विचारों के संप्रेषण के लिए किसी भाषा के अधिगम में व्याकरण की भूमिका पर निर्णायक संदर्श।
• एक भिन्न कक्षा में भाषा पढ़ाने की चुनौतियां; ; भाषा की कठिनाइयाँ, त्रुटियां और विकार।
• भाषा कौशल।
• भाषा बोधगम्यता और प्रवीणता का मूल्यांकन करना: बोलना, सुनना, पढ़ना और लिखना।
III - Language II
(A) English
• Unseen Passage
• The Sentence: (i) Subject And Predicate, (ii) Kinds of Sentences
• Parts of Speech
• Kinds of Noun
• Pronoun
• Adverb
• Adjective
• Verb
• Preposition
• Conjunction
• Tenses - Present, Past, Future
• Articles
• Punctuation
• Word Formation
(B) URDU
• अपठित अनुच्छेद।
• ज़बान की फन्नी महारतों की मालूमात।
• मशहूर अदीबों एवं शायरों की हालाते जिन्दगी एवं उनकी रचनाओं की जानकारी।
• मुखतलिफ असनाफे अदब जैसे, मज़मून, अफसाना मर्सिया, मसनवी दास्तान वगैरह की तारीफ, अमसाल।
• सही इमला एवं तलफ्फुज की मश्क़।
• इस्म, जमीर, सिफत, मुतज़ाद अल्फ़ाज, वाहिद, जमा, मोजक्कर, मोअन्नस वगैरह की जानकारी।
• सनअते, (तशबीह व इस्तआरा, तलमीह, मराअतुन्नजीर) वगैरह।
• मुहावरें, जर्बुल अमसाल की मालूमात।
• मखतलिफ समाजी मसायल जैसे माहौलत्रियाती आलूदगी जिन्सी नाबराबरी, नाख्वान्दगी, तालीम बराएअम्न, अदमे, तग़जिया, वगैरह की मालूमात।
• नज़्मो, कहानियों, हिकायतों एवं संस्मरणों में मौजूद समाजी एवं एखलाकी अक़दार को समझना।
(C) संस्कृत
(C-I) विषय-वस्तु
• अपठित अनुच्छेद
• संज्ञाएँ।
• घर, परिवार, परिवेश, पशु, पक्षियों, घरेलू, उपयोग की वस्तुओं के संस्कृत नामों से परिचय।
• सर्वनाम।
• क्रियाएँ।
• शरीर के प्रमुख अंगों के संस्कृत शब्दों का प्रयोग।
• अव्यय।
• सन्धि- सरल शब्दों की सन्धि तथा उनका विच्छेद् (दीर्घ सन्धि)।
• संख्याएँ- संस्कृत में संख्याओं का ज्ञान।
• लिंग, वचन, प्रत्याहार, स्वर के प्रकार, व्यंजन के प्रकार, अनुस्वार एवं अनुनासिक व्यंजन।
• स्वर व्यंजन एवं विसर्ग सन्धियाँ, समास, उपसर्ग, पर्यायवाची शब्द, विलोम शब्द, कारक, प्रत्यय एवं वाच्य।
• कवियों एवं लेखकों की रचनाएँ।
(C-II) भाषा विकास का अध्यापन
• अधिगम और अर्जन।
• भाषा अध्यापन के सिद्धांत।
• सुनने और बोलने की भूमिकाः भाषा का कार्य तथा बालक इसे किस प्रकार एक उपकरण के रूप में प्रयोग करते हैं।
• मौखिक और लिखित रूप में विचारों के संप्रेषण के लिए किसी भाषा के अधिगम में व्याकरण की भूमिका पर निर्णायक संदर्श।
• एक भिन्न कक्षा में भाषा पढ़ाने की चुनौतियां; भाषा की कठिनाईयां, त्रुटियां और विकार।
IV - Mathematics
(A) Subject Matter
• Numbers and addition, subtraction, multiplication, division of numbers.
• Least common factor and greatest common factor.
• Addition, subtraction, multiplication and division of fractions.
• Decimal - Addition, subtraction, multiplication and division.
• Single rule.
• Percent.
• Profit & Loss.
• Simple interest.
• Geometry - Geometrical figures and surfaces, angles, triangles, circles, .
• Money (rupee-paisa).
• Measurement - Time, weight, capacity, length and temperature.
• Perimeter (Perimeter) - Triangle, rectangle, square, quadrilateral.
• Calendar.
• Figures.
• Volume, Capacity - Cube, Cuboid.
(B) Pedagogy
• Nature of Mathematics
• Place of Mathematics in Curriculum
• Language of Mathematics
• Community Mathematics
• Evaluation Through Formal and Informal Methods
• Problem of Teaching
• Error Analysis and Related Aspects of Learning and Teaching
• Diagnostic and Remedial Teaching
V - Environmental Studies
(A) Subject Matter
• Animals
• Plants
• Food and Personal Hygiene
• Water
• Air/Atmosphere
• Travel
• Things We Make and Do
• The earth and Space- Our Solar system, Indian Astronauts
• Natural Phenomena
• Machines/Technology
• Legal and Constitution Provisions
• Government Schemes and Plans
• Our Culture
• Public Places, places of interest, and Institutions
• Energy Sources
• Occupation, Industries/manufacturing
• Sound
• Human system
• Disease
• Soil
(B) Pedagogy
• Environmental Studies and Environmental Education
• Concept presentation approach.
• Activity.
• Experimental work.
• Discussion .
• Continuous Comprehensive Evaluation.
• Teaching material/equipment.
• Learning Principles
• Scope and Relation to Science and Social Science
Syllabus for UPTET Paper-II (for classes VI to VIII) Upper Primary Stage:
I. Child Development and Pedagogy
(A) Child Development
• Concept of Development and its Relationship With Learning
• Principles of Development of Children.
• Constructs and Critical Perspectives on Theories of Child Development
• Concept of Child Centred and Progressive Education
• Critical Perspective of the Construct of Intelligence
• Language and Thought
• Assessment and Evaluation
• Addressing Learners from Diverse Backgrounds
• Addressing the Needs of Children with Learning Difficulties
• Personality & Assessment
• Addressing the Talented Creative Specially Abled Learners
• Attention and Perception
• Concept of Inclusive Education
• Scope of Child Psychology
• Right to Education Act 2009 (Role and Responsibilities of Teachers)
• Psychological Disorders
• Memory
• Intelligence Theories
• Piaget
• Kohlberg
• Multi-Dimensional Intelligence
• Principles of Development of Children
(B) Learning and Pedagogy
• How Children Think and Learn
• Basic Processes of Teaching and Learning
• Child as a Problem SolverMotivation and Learning
• Cognition and Emotions
• Teaching learning processes (in the context of National Curriculum Framework 2005)
• Action and Research
II - Language-I
(A) हिन्दी
(A-I) विषय-वस्तु
• अपठित अनुच्छेद।
• संज्ञा एवं संज्ञा के भेद।
• सर्वनाम एवं सर्वनाम के भेद।
• विशेषण एवं विशेषण के भेद।
• क्रिया एवं क्रिया के भेद।
• वाच्य - कर्तृवाच्य, कर्मवाच्य, भाववाच्य
• हिन्दी भाषा की समस्त ध्वनियों, संयुक्ताक्षरों, संयुक्त व्यंजनो, एवं अनुस्वार एवं चन्द्रबिन्दु में अन्तर।
• वर्णक्रम, पर्यायवाची, विपरीतार्थक, अनेकार्थक, समानार्थी शब्द।
• अव्यय के भेद।
• अनुस्वार, अनुनासिक का प्रयोग।
• “र” के विभिन्न रूपों का प्रयोग।
• वाक्य निर्माण (सरल, संयुक्त एवं मिश्रित वाक्य)।
• विराम चिहनों की पहचान एवं उपयोग।
(A-II) भाषा विकास का अध्यापन
• अधिगम और अर्जन।
• भाषा अध्यापन के सिद्धांत।
• सुनने और बोलने की भूमिकाः भाषा का कार्य तथा बालक इसे किस प्रकार एक उपकरण के रूप में प्रयोग करते हैं।
• मौखिक और लिखित रूप में विचारों के संप्रेषण के लिए किसी भाषा के अधिगम में व्याकरण की भूमिका पर निर्णायक संदर्श।
• एक भिन्न कक्षा में भाषा पढ़ाने की चुनौतियां; भाषा की कठिनाईयां, त्रुटियां और विकार।
III - Language-II
(A) English
• Unseen Passage
• Nouns and its Kinds
• Pronoun and its Kinds
• Verb and its Kinds
• Adjective and its Kinds & Degrees
• Adverb and its Kinds
• Preposition and its Kinds
• Conjunction and its Kinds
• Intersection
• Singular and Plural Subject and Predicate
• Negative and interrogative sentences
• Masculine and Feminine Gender
• Punctuations
• Suffix with Root words
• Phrasal Verbs
• Use of Somebody, Nobody, Anybody
• Part of speech
• Narration
• Active voice and Passive voice
• Antonyms & Synonyms
• Use of Homophones
• Use of request in sentences
• Silent Letters in words
(B) Urdu
• अपठित अनुच्छेद।
• ज़बान की फन्नी महारतों की जानकारी।
• मुखतलिफ असनाफे अदब हम्द, ग़ज़ल, कसीदा, मर्सिया, मसनवी, गीत वगैरह की समझ एवं उनके फर्क को समझना।
• मुखतलिफ शायरों, अदीबों की हालाते जिन्दगी से वाकफियत एवं उनकी तसानीफ की जानकारी हासिल करना।
• मुल्क की मुश्तरका तहज़ीब में उर्दू जब्रान की खिदमत और अहमियत से वाकफियत हासिल करना।
• इस्म व उसके अक़साम, फेल, सिफत, ज़मीर, तज़कीरओं तानीस, तज़ाद की समझा।
• सही इमला एवं एराब की जानकारी होना।
• मुहावरे एवं जर्बुल अमसाल से वाक़फियत हासिल करना।
• सनअतों की जानकारी होना।
• सियासी, समाजी एवं एख्लाकी मसाइल के तईं बेदार होना और उस पर अपना नज़रिया वाजे रखना।
(C) Sanskrit
(C-I) विषय-वस्तु
• अपठित अनुच्छेद।
• सन्धि - स्वर, व्यंजन।
• अव्यय।
• समास।
• लिंग, वचन एवं काल का प्रयोग।
• उपसर्ग।
• पर्यायवाची।
• विलोम।
• कारक।
• अंलकार।
• प्रत्यय।
• वाच्य।
• संज्ञाएँ - निम्नवत् सभी शब्दों की सभी विभक्ति एवं वचनों के रूपों का ज्ञान-
• सर्वनाम।
• विशेषण।
• धातु।
(C-II) भाषा विकास का अध्यापन
• अधिगम और अर्जन।
• भाषा अध्यापन के सिद्धांत।
• सुनने और बोलने की भूमिकाः भाषा का कार्य तथा बालक इसे किस प्रकार एक उपकरण के रूप में प्रयोग करते हैं।
• मौखिक और लिखित रूप में विचारों के संप्रेषण के लिए किसी भाषा के अधिगम में व्याकरण की भूमिका पर निर्णायक संदर्श।
• एक भिन्न कक्षा में भाषा पढ़ाने की चुनौतियां; भाषा की कठिनाईयां, त्रुटियां और विकार।
IV. Mathematics and Science
(A) Mathematics
(A-I) Subject Matter
• Natural Numbers, Whole Numbers, Rational Numbers.
• Integer, parenthesis, three-dimensional common factor and greatest common factor.
• Square root.
• Cube root.
• Identities.
• Algebra, Concept – Variable Numbers, Constant Numbers, Power of Variable Numbers.
• Addition, subtraction, multiplication and division of algebraic expressions, terms and coefficients of terms of algebraic expressions,
• Homogeneous and heterogeneous terms, degrees of expressions, concepts of one, two and trinomial expressions.
• Simultaneous Equations, Square Equations, Linear Equations.
• Parallel lines, constructions of quadrilaterals, triangles.
• Circles and cyclic quadrilaterals.
• Tangents to the circle.
• Commerce Mathematics - Ratio, Proportion, Percentage, Profit and Loss, Simple Interest, Compound Interest, Tax (tax), barter system.
• Banking - Current Currency, Bills and Cash Memos.
• Statistical classification of data, pictograph, mean, median and mode, frequency.
• Pie and bar chart, diagram of unclassified data.
• Probability graphs, bars, diagrams and mixed bar diagrams.
• Cartesian then.
• Mensuration. (mensuration)
• Exponential.
(A-II) Teaching Matters
• Nature of Mathematical/Logical Thinking
• Place of Mathematics in the Curriculum.
• The Language of Mathematics
• Community Mathematics.
• Evaluation
• Remedial Teaching.
• Problems of Teaching.
(B) Science
(B-I) Subject Matter
• Science, important discoveries, importance, anthropology and technology in daily life
• Fibers and Fabrics, From Fibers to Fabrics. (Process)
• Living, non-living matter - living beings, classification of living beings, plants on the basis of animals and plants
• Classification of animals and classification of animals, adaptations in organisms, changes in animals and plants.
• Structure and function of the animal.
• Micro-organisms and their classification.
• From Cell to Organism.
• Adolescence, disability.
• Food, health, sanitation and disease, crop production, nitrogen cycle.
• Nutrition in animals, plants, reproduction, beneficial plants.
• Respiration, excretion in living organisms, beneficial animals.
• Measurement.
• Electric current.
• Magnetism.
• Speed, Force and Machinery.
• Stable Electricity.
• Lighting and lighting devices.
• Air quality, composition, need utility, ozone layer, greenhouse effect.
• Water - need, utility, source, quality, pollution, water conservation.
• Acids, bases, salts, Heat and heat.
• Man-made goods, plastic, glass, soap, clay.
• Minerals and Metals.
(B-II) Teaching Issues
• The Nature and Structure of Science.
• Natural Sciences / Goals and Objectives.
• Understanding and appreciating science.
• Approach / Integrated approach.
• Observation / Experiment / Exploration. (method of science) Innovation.
• Curriculum Material / Support Material
• Remedial teaching.
V. Social Studies/Social Sciences
(A) Subject Matter
(A-I) History
• Sources to know history.
• Stone Age Culture, Chalcolithic Culture, Vedic Culture.
• India of the 6th century BC.
• Early states of India.
• Maurya India, Gupta Period, Rajput Period India, Pushyabhuti Dynasty, States of South India.
• Arrival of Islam in India.
• Establishment, expansion, dissolution of Delhi Sultanate.
• Freedom movement, attainment of independence, partition of India.
(A-II) Civics
• We and our society.
• Rural and urban society and living conditions.
• Rural and urban self-government.
• District Administration.
• Our Constitution.
• Traffic Safety.
• Central and state administration.
• Democracy in India.
• Country's security and foreign policy.
(A-III) Geography
• Earth in the Solar System, Globe - Determination of places on Earth, Motions of the Earth.
• Mapping, four circles of the earth, lithosphere - structure of the earth, major landforms of the earth
• India in the world, physical appearance of India, soil, flora and fauna, climate of India,
• India's economic resources, transport, trade and communication.
• Uttar Pradesh - Location in India, Political Division, Climate, Soil, Plant and Wildlife Agriculture, Mineral industry-industrial population, and urbanization.
• Atmosphere, hydrosphere.
(A-IV) Environmental Studies
• Environment, natural resources and their uses.
• Natural balance.
• Use of resources.
• Effect of population growth on the environment, environment-pollution.
• Waste Management, Disasters, Environmentalist, Awards in the field of Environment, Environment Day, environmental calendar•
(A-V) Home Science
• Health and Sanitation.
• Nutrition, diseases and their prevention, first aid.
• Food preservation.
• Pollution.
• Digestive diseases and common ailments.
• Home Management, Sewing Art, Laundry Art, Cooking, Weaving Art, Embroidery Art.
(A-VI) Physical Education and Field
• Physical education, exercise, yoga and pranayama.
• Marching, National Sports and Awards.
• Small and Recreational Games, International Games.
• Sports and our food.
• First aid.
• Consequences of narcotics and measures to prevent them, sports, sports management and planning
(A-VII) Music
• Vocal Knowledge.
• Raga Introduction.
• Knowledge of rhythm and rhythm in music.
• Intense medium melody.
• Vandana Song / Flag Anthem.
• Country anthem, country song, hymn.
• Forest Conservation/Plantation.
(A-VII) Horticulture and Fruit Conservation
• Soil, Soil Formation, Land Refining, Machinery, Seeds, Manure Fertilizer.
• Irrigation, irrigation equipment.
• Planting a garden, school garden.
• Shrubs and leaves, Plants of beauty, Seasonal floriculture, Fruit cultivation, Vegetable garden.
• Fruit testing, fruit preservation-jams, jellies, sauces, pickling
• Climatology
• Crop circle
(B) Teaching issues
• Concept and Methodology of Social Studies:-
• Classroom Procedures, Activities and Lectures
• Developing critical thinking.
• Inquiry/empirical evidence.
• Problems of Teaching Social Science/Social Studies.
• Project work.
• Evaluation.
UPTET (Paper I) 